CONTEÚDO Conteúdo: Dança Temas: Dança, Inclusão, Educação Física Escolar, Gênero.

TEXTO _ LINGUAGENS DO CORPO

http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n3/v19n3a10.pdf

Aula de dança com crianças do complexo do Alemão - RJ

A DANÇA DE SALÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

A Educação Física Escolar através do tempo, passou por inúmeras correntes ideológicas (métodos ginásticos, militarização, mecanicismos e tecnicismos) com intuito de desenvolver nos alunos aptidões físicas e conhecimentos diferenciados, focados no rendimento ou na formação de atletas. Todavia, nos dias atuais ela vem sendo compreendida como uma disciplina que visa a formação de um ser humano em sua totalidade (corpo, mente e alma) enquanto seres de expressão, criação e ativos socialmente. Assim sendo, com intuito de buscar na corporalidade, contemplando a totalidade das manifestações corporais humanas e sua potencialidade formativa, elencou-se os conteúdos programáticos da disciplina: Esportes, Ginástica, Jogos, Lutas e Dança. Entre esses conteúdos a dança apresenta papel fundamental enquanto atividade pedagógica, despertando no aluno uma relação concreta sujeito-mundo, propiciando práticas geradoras de ação e compreensão, favorecendo a estimulação para ação e decisão no desenrolar das mesmas, e também reflexão sobre os resultados de suas ações, reforçando assim a auto-estima, a auto-imagem, a autoconfiança e o auto-conceito. Através de atividades de dança, pretende-se que os alunos evoluam quanto ao domínio de seu corpo, desenvolvendo e aprimorando suas possibilidades de movimentação, descobrindo novos espaços, novas formas, superação de suas limitações e condições para enfrentar novos desafios quanto aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos. Desta forma, o profissional de Educação Física tem na dança mais uma opção para a otimização das possibilidades e potencialidades de movimento e a consciência corporal para atingir objetivos relacionados à educação, saúde, prática esportiva, expressão corporal e artística, enriquecendo sua prática profissional e servindo como instrumento transformador, auxiliando na construção de um currículo diversificado ao alcance de objetivos pretendidos. É possível afirmar ainda, que a Dança enquanto um processo educacional, pode contribuir para o aprimoramento das habilidades básicas, dos padrões fundamentais do movimento, no desenvolvimento das potencialidades humanas e sua relação com o mundo. No que se refere à dimensão social, a partir da dança permite-se criar condições para estabelecer relações com as pessoas e com o mundo. Já no que diz respeito à dimensão biológica a dança permite conhecer o seu corpo e suas possibilidades de movimento. Quanto à dimensão intelectual contribui para a evolução do cognitivo e no filosófico, contribui para o autocontrole, o questionamento e a compreensão do mundo.